Gutachten

Bundesarbeitsgemeinschaft Kinder- und Jugendschutz

Website nicht konform Prüfung vom 30.04.2021 ID: #759
Soziales Bildung öffentliche Einrichtung
Prüfbericht herunterladen (PDF) Link kopiert!

Kurzzusammenfassung

Auftraggeber
Überwachungsstelle des Bundes für Barrierefreiheit von Informationstechnik (BFIT-Bund)
Prüforganisation
Materna Information & Communications SE
Stadt
Leipzig
Prüfart
eingehende Überwachung

Technische Umgebung

  • OS: Windows 10 Enterprise (Version 1909)
  • Browser: Firefox (Version 88.0)
  • Screenreader: NVDA (Version 2020.3)
  • Auflösung: 1920 × 1080
  • Tools: Colour Contrast Analyser 3.1.1, PDF Accessibility Checker 3.0.7.0

Zugänglichkeits-Analyse

KI-Schnellcheck zur Nutzbarkeit

Blindheit

Mit Hindernissen nutzbar

Screenreader-Nutzung ist wegen fehlender Sprunglinks, Landmarken, falscher Hauptsprache, unklarer Fokusdarstellung und semantischer Mängel deutlich erschwert, aber grundlegende Struktur und Alt-Texte sind teils vorhanden.

Sehbehinderung

Kaum nutzbar

Schwache Text- und Nicht-Text-Kontraste sowie schlecht sichtbarer Tastaturfokus beeinträchtigen die Erkennbarkeit von Texten und Eingabefeldern stark.

Hörbehinderung

Mit Hindernissen nutzbar

Die Website ist überwiegend textbasiert nutzbar, aber es fehlen Gebärdensprachvideos zur Erklärung zentraler Inhalte und der Barrierefreiheitserklärung.

Motorische Behinderung

Mit Hindernissen nutzbar

Die Tastaturnutzung ist durch fehlende Sprunglinks, alternative Zugangswege und schlecht sichtbaren Fokus eingeschränkt, aber grundsätzliche Bedienbarkeit scheint gegeben.

Lernbehinderung

Mit Hindernissen nutzbar

Fehlende Suchfunktionen, Inhaltsverzeichnisse und klare Strukturierung sowie schwache Fokus- und Bereichskennzeichnung erschweren Orientierung und Verständnis.

Neurodivergenz

Mit Hindernissen nutzbar

Mangelnde Navigationshilfen, keine alternativen Zugangswege und unklare Fokus- und Bereichsstrukturen können Aufmerksamkeit und Orientierung deutlich belasten.

Hinweis: Diese Einschätzung mit generativer KI basiert auf den Informationen aus diesem Gutachten. Künstliche Intelligenz kann Inhalte nicht automatisch barrierefrei machen oder Prüfungen durchführen. Behinderungen sind komplex und mehrschichtig, weshalb diese Analysen nicht zutreffen müssen.

Getestete Angebote

Webangebot öffnen
  • www.bag-jugendschutz.de

Empfehlung & Status

Empfehlung

Beschreiben Sie alle Nicht-Text-Inhalte vollständig und setzen Sie bei dekorativen Grafiken leere Alt-Attribute. Korrigieren Sie die Hierarchie und Auszeichnung von Überschriften und Absatzstrukturen. Stellen Sie sicher, dass Eingabefelder ihren Zweck programmatisch vermitteln und beheben Sie kritische Farbkontraste sowie den fehlenden Nicht-Text-Kontrast bei Bedienelementen. Ergänzen Sie Sprunglinks, Landmarks und klar sichtbare Fokus-Indikatoren, definieren Sie die Hauptsprache richtig und überarbeiten Sie die Barrierefreiheitserklärung inklusive Feedback-Mechanismus, Dokumentation sowie Erläuterungen in Gebärdensprache und verbessern Sie die Barrierefreiheit eingebundener Dokumente.

Prüfkriterien

Nicht bestanden

Kriterium Status Notizen
4.9.1.1.1.c
Leere alt-Attribute für Layoutgrafiken 		nicht bestanden Dekorative Grafiken transportieren nur Titeltexte im Alt-Tag. Verwenden Sie ein leeres alt="" für diese Layoutbilder, damit Screenreader-Nutzern keine irrelevanten Inhalte vorgelesen werden.
4.9.1.3.5
Eingabefelder zu Nutzerdaten vermitteln den Zweck 		nicht bestanden Autovervollständigung fehlt für persönliche Felder (z. B. Name, E-Mail). Setzen Sie autocomplete-Attribute und andere Mechanismen, damit Eingabefelder ihren Zweck programmatisch mitteilen.
4.9.1.4.3
Kontrast (Minimum) 		nicht bestanden Mehrere Text- und Schalter-Elemente erreichen nur 3,7:1 bzw. 3,8:1 Kontrastverhältnis. Stellen Sie ein Verhältnis von mindestens 4,5:1 sicher, damit sehbehinderte Nutzer den Text erkennen können.
4.9.1.4.11
Nicht-Text-Kontrast 		nicht bestanden Formularrahmen heben sich mit 1,5:1 bzw. 1,6:1 zu wenig vom Hintergrund ab. Erhöhen Sie den Kontrast der Umrandungen auf mindestens 3:1, damit die Eingabefelder erkennbar bleiben.
4.9.2.4.1
Bereiche überspringbar 		nicht bestanden Es fehlen Sprunglinks, sinnvolle Bereichsüberschriften und Landmarken für Haupt- und Navigationsbereiche. Ergänzen Sie diese Auszeichnungen, damit Screenreader-Nutzer schnell zum Hauptinhalt springen können.
4.9.2.4.5
Alternative Zugangswege 		nicht bestanden Zusätzliche Zugangswege wie Suchfunktionen oder Inhaltsverzeichnisse sind nicht vorhanden. Bieten Sie mindestens eine weiter Anbindung (z. B. Sitemap oder Suche) zusätzlich zur Hauptnavigation.
4.9.2.4.7
Aktuelle Position des Fokus deutlich 		nicht bestanden Der Tastaturfokus weist in Firefox und teilweise Chrome nur geringe Kontrastunterschiede auf, z. B. Buttons, Links und Eingabefelder. Korrigieren Sie die Fokus-Stile so, dass sie einen Kontrast von mindestens 3:1 zum Hintergrund haben.
4.9.3.1.1
Hauptsprache angegeben 		nicht bestanden Auf allen geprüften Seiten ist das lang-Attribut fälschlich auf "en" gesetzt. Setzen Sie das Attribut auf "de", damit Screenreader die korrekte Sprachliste verwenden.
4.14
Ergebnisse der Überprüfung von Dokumenten 		nicht bestanden Das PDF "Medienpädagogische Elternarbeit" besitzt strukturelle Auszeichnungsfehler laut PAC-Report und ist daher nicht PDF/UA-konform. Überarbeiten Sie die PDF-Vorlage und beheben Sie die strukturellen Tags vor der Veröffentlichung.
5.1
Erklärung zur Barrierefreiheit 		nicht bestanden Die geforderte Erklärung fehlt vollständig (inkl. Link, nicht barrierefreie Inhalte, Gründe, Alternativen und Kontaktmöglichkeiten). Erstellen Sie die Erklärung gemäß BITV/BGG-Struktur und verlinken Sie sie im gesamten Auftritt.
5.2
Feedback-Mechanismus (Erklärung zur Barrierefreiheit) 		nicht bestanden Die vorhandene elektronische Kontaktaufnahme wird nicht in einer Erklärung beschrieben oder verlinkt. Ergänzen Sie die Beschreibung des Feedback-Kanals in der Barrierefreiheitserklärung.
5.4
Erläuterungen in Gebärdensprache 		nicht bestanden Eine Gebärdensprachseite fehlt komplett. Stellen Sie Videos mit Gebärdensprache bereit, die Inhalte, Navigation und die Barrierefreiheitserklärung erklären, und verlinken Sie diese entsprechend.

Im Wesentlichen bestanden

Kriterium Status Notizen
4.9.1.1.1.b
Alternativtexte für Grafiken und Objekte 		im Wesentlichen bestanden Die beschriebenen Logos enthalten nur unvollständige Alternativtexte, die den Informationsgehalt nicht vermitteln. Ergänzen Sie aussagekräftige Beschreibungen wie "Kinderrechte ins Grundgesetz – Ich bin dafür" bzw. "Guttempler – Selbsthilfe und mehr".
4.9.1.3.1.a
HTML-Strukturelemente für Überschriften 		im Wesentlichen bestanden Die Über- und Unterordnung der Überschriften ist fehlerhaft (z. B. h1 untergeordnetes h3). Stellen Sie sicher, dass die Reihenfolge semantisch korrekt ist und die Ebenen fortlaufend zugewiesen werden.
4.9.1.3.1.d
Inhalte gegliedert 		im Wesentlichen bestanden Absätze werden teilweise über mehrere <br> realisiert, was zu Leerstellen im Screenreader führt. Verwenden Sie stattdessen semantische Blockelemente wie <p>, <section> oder <div> mit geeigneter Struktur.

Verwandte Prüfungen

www.kinder-ministerium.de

Überwachungsstelle des Bundes für Barrierefreiheit von Informationstechnik

Prüfung vom 09.10.2023